在孩子們的成長過程中，他們通常以不同的方式學習，學校的各種設施和環(huán)境應該反映這些特點，因為學校的環(huán)境會直接影響教育過程。不管是幼兒園還是早教中心，其設計原則都是：保障安全，無污染、無燥音、適合寶寶活動。在親子教室里，在效果上要達到可愛、溫馨、童趣、簡潔、安全、富有親和力的整體定位要求。

　　

　　早教設計的原則三、功能性設計

　　

　　設計師在對早教中心裝修設計時，我們要根據整體園區(qū)或者活動場地的大小來進行功能空間的組織設置，對于必須的功能性空間是必須要具備的像音樂教室、藝術教室、休息室、浴室等等，對于功能活動空間要保證有較高的明亮度，避免早教中心各個空間區(qū)域出現眩光和陰暗區(qū)，空間保證亮度分布均勻，空間太暗不利于幼兒的成長。

　　

　　早教設計的原則四、開放性設計

　　

　　在以往的幼兒園設計中總是把獨立的自成一體的活動單元模式組合在一起，而現代的幼兒教育必須十分尊重幼兒的自主性和自發(fā)性，盡量滿足幼兒的興趣和心理渴求。這就要求我們在平面設計時能提供各班交往，進行合理教學的游戲空間，讓幼兒自由選擇的活動內容，以加強幼兒之間的交往，獲取集體生活的經驗，培養(yǎng)幼兒的社會性。

　　

　　設計的主要目的是創(chuàng)造一個高度靈活的教學環(huán)境，內部設有永久性隔墻，空間布局很容易改變，以時應不斷變化的教育需要；另外還可以促進教師之間以及教室與學生之間的相互交往。

　　

　　早教設計的原則五、趣味性設計

　　

　　以往我們做幼兒園設計，只考慮符合兒童使用功能的要求，而無暇探究兒童的心理活動。隨著經濟的迅速發(fā)展，“以人為本”的理念越來越切實注重認得實際需求。一個好的設計師，誠如一個好的心理學者，所以要求每個設計師在研究設計的同時，也需要更多的研究人。

　　

　　幼兒園環(huán)境設計中，不僅滿足基本的使用功能，還應滿足兒童富于幻想的、多變的要求，增添趣味性。通過引導幼兒來感知周圍的自然環(huán)境，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，使他們在玩耍、活動的過程中，感受大自然，在潛移默化中受到沒得熏陶。